martes, 25 de mayo de 2010


RESUMEN DEL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
Aparato Reproductor MasculinoParte externa:

•Escroto o bolsa escrotal: Sistema de refrigeración para la formación de espermatozoides.
•Pene: Es el órgano copulatorio, capaz de llevar los espermatozoides hasta la vagina de la mujer.
**Parte interna:
•Uretra: Canal que conduce la orina fuera de la vejiga, también conduce los espermatozoides.
•Cuerpo cavernoso y cuerpo esponjoso: Estos órganos le confieren la capacidad de erección la cual le permite penetrar en el interior de la vagina y depositar en ella el semen.
•Prepucio: Es un repliegue que recubre el glande.
•Glande: Parte terminal del pene.
•Testículos: Dos órganos de 5cm. Aproximadamente cada uno.Están ocupados por tubos seminíferos, entre los que se encuentra células interticiales que producen la hormona sexual masculina. Por su secreción interna vierte a la sangre las hormonas sexuales masculinas (testosterona y androsterona, las cuales son responsables de la aparición en el hombre de los llamados caracteres sexuales masculinos.
•Epididimo: Almacena provisoriamente los espermatozoides.
•Conducto deferente: Recorre el escroto, sigue en la pelvis, allegar a la vejiga urinaria se curva y termina encima de la próstata.
•Vesículas seminales: Se encuentran a continuacióndel conducto deferente, su función principal es colaborar en la formación del semen.
•Conductos eyaculadores: Estos se encargan de llevar el semen hasta la uretra para luego ser vertido al exterior.
•Próstata: Es una glándula que rodea la vejigas. Su función principal es secretar un líquido que se mezcla con el contenido de las vesículas seminales, en el momento de la eyaculación.

RESUMEN SOBRE EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

LA VAGINA: Es un canal tubular que se extiende desde el cuello uterino hasta la vulva.Está formada por tejido muscular liso,cubierto de una membrana mucosa,dispuesta en repliegues que dan a este órgano una gran elasticidad.Es rica en secreciones lubricantes para facilitar la penetración del pene durante la unión sexual.También es el canal por donde sale el feto al exterior y pasa el flujo menstrual.
EL UTERO: Es un órgano musculoso y hueco con forma de pera invertida,donde el huevo se anida,crece,se desarrolla y transforma en feto.La función del útero es albergar , proteger y alimentar al feto durante el embarazo y expulsarlo al término de nueve meses.Consigue lo primero,en parte,gracias a su mucosa,el endometrio,que en ausencia de embarazo se desprende originando la menstruación.
LAS TROMPAS DE FALOPIO:Son dos conductos,izquierdo y derecho, que transportan el óvulo hasta el útero.En el tercio exterior de las trompas se produce el encuentro del óvulo con el espermatozoide,es decir,la fecundación.
LOS OVARIOS:Son dos,uno a cada lado del útero,de color blanco nacarado,del tamaño de una almendra, y su función es producir un óvulo al mes (células sexuales femeninos).También estan encargados de producir dos hormonas:el estrógeno y la progesterona,que son responsables del proceso reproductivo y de las características sexuales secundarias.Están unidos a la parte superior del útero mediante tubos angostos y flexibles conocidos como trompas de Falopio.Además de los órganos genitales internos la mujer posee órganos genitales externos, que son la vulva, el himen y el clítoris.
LA VULVA:Está constituida por los labios mayores y menores,los cuales recubren la entrada de la vagina.Los labios mayores forman la parte más externa de la vulva,y por lo general cubren completamente los órganos genitales externos,y su superficie está cubierta por el vello pubiano,están formados de tejido adiposo,y contienen glándulas sebáceas y terminaciones nerviosas.Los labios menores son pliegues de piel muy delicados,tienen más terminales nerviosas que los labios mayores y también más glándulas sebáceas.
El MONTE DE VENUS es el tejido adiposo blando que cubre la sínfisis púbica(unión de los huesos púbicos)Actúa como amortiguador durante la relación sexual y da sensaciones placenteras al presioanrlo.
El CLITORIS es un órgano eréctil homólogo al pene,y es un órgano altamente sensible al tacto.


DESARROLLO SOCIAL
Todos sabemos que, crear un entorno diferente al de los demas es una tarea muy dificil, pero no imposible. Debido a que interfieren muchas circunstancias, pues no solamente tocamos el punto del desarrollo social como tal, sino también; "el económico". Todo esto para poder llegar a un bienestar social y para esto: debemos conciderar que tenemos que imaginar nuestro futuro, al hacer cosas que afectaran al mismo.Uno de los casos mas comunes es que, antes de los 30 años, nos fijamos la meta en que debemos de tener; una carrera, una casa (ya sea propia o no pero que se viva independiente de la familia), un coche, un oficio o profesión (que se obtenga un buen salario), una familia propia y en algunos casos hasta perro pero;¿imaginamos acaso el sacrificio que se va a hacer para poder lograrlo? En muchas ocasiones el vincularnos con personas contrarias a este punto de opinión y con un carácter mas fuerte que el de nosotros, nos impide a que lleguemos a concluir con lo ya planeado. Sin embargo podemos poner un poco de nuestra parte, y, como existe un refrán: "El querer es poder" podemos descubrir, que si queremos, podemos llegar hasta alcanzar nuestros objetivos; claro que sin perjudicar a un tercero, por que las cosas materiales que llegan mal mal se van.Otros de los casos es el lugar en donde nos desenvolvemos como personas. Debido a que nos adaptamos a un solo entorno y adquirimos costumbres e identidades, que en algunos casos pueden ser perjudiciales para nosotros,nos apropiamos de:

1.-el tipo de vestimenta
2.-el lenguaje
3.-los ademanes
4.-las creencias y, la forma de tratar a un grupo de sociedad, esto sin agregar que nos vemos influenciados con; personajes ficticios televicivos y otros de cuentos. Debemos de ponernos a pensar y madurar lo suficiente para poder saber que es lo que estamos haciendo en realidad.Sabemos que, si queremos un pantalón, debemos de trabajar lo suficiente para obtenerlo.También debemos de ser muy sociables; debemos de estar ricos de cultura, esto se requiere para poder adaptarnos a otros entornos y ser capaces de transmitir emociones a otras personas sin dejar de ser el tipo de persona que eres. No debemos de ser conformistas; para poder tener mas que la otra persona... en fin estos consejos prácticos, son muy efectivos, en lo personal, a mi me han funcionado y bueno quizá y no tenga una profesión o un auto etc. Pero nunca debemos dejar de soñar y como consecuente debemos de realizar nuestros sueños así podemos ser una mejor persona y poder transmitir en nuestro núcleo familiar el logro del éxito; claro tendremos algunas situaciones difíciles, pero no imposibles de superar, a menos que no quieras salir adelante. No somos perfectos pero si perfeccionistas. Debemos de tomar armas suficientes para poder desembolvernos ante una sociedad y recuerda; ¡Siempre exijete mas y da lo mejor de ti todos los dias!.

OPINION SOBRE EL DESARROLLO PSICOSEXUAL
YO PIENSO QUE EL DESARROLLO PSICOSEXUAL ES CUANDO EL INDIVIDUO PASA POR DISTINTAS DE EVOLUCION EN LAS CUALES SE PRODUCEN CAMBIOS EN EL MISMO Y EN SUS RELACIONES CON LOS DEMAS. A ESTOS CAMBIOS SE LE DENOMINAN ETAPAS DE EVOLUCION DE LA LIBIDO. LA LIBIDO ES LA ENERGIA QUE CORRESPONDE A LA SEXUALIDAD.

En psicoanálisis se distinguen diferentes etapas del desarrollo de la libido:
**Etapa oral:Desde el nacimiento hasta el destete. El niño poco a poco se va identificando con su madre; si ella sonríe el también, si ella habla el balbucea, etc.
**Etapa anal:En esta etapa el niño descubre junto con el control del esfínter el poder que esto le trae, dar o no dar según quiera. Se adueña de su cuerpo el decide si quiere ir o no ir al baño. Su independencia comienza a tomar forma.
**Etapa fálica:Esta etapa dura entre los 4 y 6 años; la niña y el niño descubren sus órganos sexuales, a causa de la excitación de la micción y por los tocamientos repetidos que tienen lugar durante el aseo.
**Etapa de latencia:Es una etapa que se emplea en la adquisición de los conocimientos necesarios para la vida. Se olvidan las vivencias sexuales infantiles y este olvido posibilita la escolarización.
**Adolescencia o genitalidad:Durante esta etapa se produce una transformación, por lo cual la consideramos como un tiempo de cambio, aparece el despertar sexual, pero no el primero. Se llama “secundario” porque ya durante la primera infancia el niño ha atravesado por un primer despertar sexual.

publicado por: Yessenia Tejeda Castro, Kevin Antonio Sanchez Barcenas y D.Michell Rosas Roman

domingo, 16 de mayo de 2010

DESARROLLO SOCIAL

Todos sabemos que, crear un entorno diferente al de los demas es una tarea muy dificil, pero no imposible. Debido a que interfieren muchas circunstancias, pues no solamente tocamos el punto del desarrollo social como tal, sino también; "el económico". Todo esto para poder llegar a un bienestar social y para esto: debemos conciderar que tenemos que imaginar nuestro futuro, al hacer cosas que afectaran al mismo.
Uno de los casos mas comunes es que, antes de los 30 años, nos fijamos la meta en que debemos de tener; una carrera, una casa (ya sea propia o no pero que se viva independiente de la familia), un coche, un oficio o profesión (que se obtenga un buen salario), una familia propia y en algunos casos hasta perro pero;¿imaginamos acaso el sacrificio que se va a hacer para poder lograrlo?
En muchas ocasiones el vincularnos con personas contrarias a este punto de opinión y con un carácter mas fuerte que el de nosotros, nos impide a que lleguemos a concluir con lo ya planeado. Sin embargo podemos poner un poco de nuestra parte, y, como existe un refrán: "El querer es poder" podemos descubrir, que si queremos, podemos llegar hasta alcanzar nuestros objetivos; claro que sin perjudicar a un tercero, por que las cosas materiales que llegan mal mal se van.
Otros de los casos es el lugar en donde nos desenvolvemos como personas. Debido a que nos adaptamos a un solo entorno y adquirimos costumbres e identidades, que en algunos casos pueden ser perjudiciales para nosotros,nos apropiamos de:
1.-el tipo de vestimenta
2.-el lenguaje
3.-los ademanes
4.-las creencias y, la forma de tratar a un grupo de sociedad, esto sin agregar que nos vemos influenciados con; personajes ficticios televicivos y otros de cuentos. Debemos de ponernos a pensar y madurar lo suficiente para poder saber que es lo que estamos haciendo en realidad.
Sabemos que, si queremos un pantalón, debemos de trabajar lo suficiente para obtenerlo.También debemos de ser muy sociables; debemos de estar ricos de cultura, esto se requiere para poder adaptarnos a otros entornos y ser capaces de transmitir emociones a otras personas sin dejar de ser el tipo de persona que eres. No debemos de ser conformistas; para poder tener mas que la otra persona... en fin estos consejos prácticos, son muy efectivos, en lo personal, a mi me han funcionado y bueno quizá y no tenga una profesión o un auto etc. Pero nunca debemos dejar de soñar y como consecuente debemos de realizar nuestros sueños así podemos ser una mejor persona y poder transmitir en nuestro núcleo familiar el logro del éxito; claro tendremos algunas situaciones difíciles, pero no imposibles de superar, a menos que no quieras salir adelante. No somos perfectos pero si perfeccionistas. Debemos de tomar armas suficientes para poder desembolvernos ante una sociedad y recuerda; ¡Siempre exijete mas y da lo mejor de ti todos los dias!. Avanza poco a poco, a paso lento pero firme y ahí la dejo por que ya paresco Toño esquinca y la muchedumbre ciao!

ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE LOS ORGANOS SEXUALES**




**APARATO GENITAL MASCULINO**
Cuando no se conocen los aspectos normales de la vida sexual, esta puede convertirse fácilmente en un motivo traumático por concepciones erróneas relativas al sexo. Es por ello que temas tan fundamentales como: el conocimiento anatómico y fisiológico del aparato genital en el hombre y la mujer, las dificultades en la erección o en la eyaculación y cómo orientarse para resolverlas, pueden evitar pasos equivocados y pérdida de tiempo.



En el aparato genital masculino tenemos a nivel externo: el pene y los testículos, estos últimos se encuentran alojados en la bolsa escrotal, fuera de la cavidad de donde provienen en el estado fetal, v se ubican aquí para aprovechar de una temperatura más fresca que los 37° que tiene el cuerpo humano que le sería perjudicial.
**Pene:
El pene está compuesto fundamentalmente por tres cilindros esponjosos; dos laterales llamados cuerpos cavernosos u otro central que contiene la uretra y que se llama cuerpo esponjoso. En una extremidad se encuentra el glande del pene y en la otra, en su base, el bulbo uretral.
Los cuerpos arriba mencionados están cubiertos individualmente por un tejido fibroso y en su conjunto los tres lo están por una cápsula fibrosa de cierto espesor. (Fig. 1)
En la base del pene los cuerpos cavernosos van en busca del arco fibroso en donde se insertan por intermedio del músculo isquiocavernoso.
En la raíz del pene, porción del mismo que penetra dentro del cuerpo, se encuentran músculos que actúan de cierta manera en el complejo mecanismo de la erección y su mantenimiento.



El pene está dotado de un complejo sistema circulatorio, siendo irrigado por las arterias dorsales del pene, las cavernosas y bulbouretrales. El retorno de la sangre se efectúa por la vena dorsal superficial y profunda del pene.
Durante el período de excitación durante el cual se produce la erección, las arteriolas del pene se dilatan y la sangre irrumpe en los cuerpos cavernosos y el cuerpo esponjoso llenándolos. Esta sangre viene con una cierta presión y como la cubierta fibrosa se expande hasta un determinado punto, el pene adquiere de esa manera una dureza y un tamaño característico que es imprescindible para una buena penetración.
Aún persisten ciertos puntos oscuros por el cual esa sangre no retorna inmediatamente hacia el sistema venoso, pensándose que el mismo tiene un sistema valvular que impide el reflujo de la sangre manteniendo de esa manera la erección.
El control neurológico de la erección se encuentra situado en los centros corticales.
El pene tiene un aparato sensitivo muy especial que difiere según las zonas del mismo. Los receptores más sensibles se encuentran en la zona de mayor diámetro del glande.
Bolsa escrotalLas bolsas, llamadas también escroto, tienen la particularidad de ser bastante gruesas, ya que en su interior existe un músculo subcutáneo, (dartos), que le confiere movilidad.Se debe tener en cuenta que en tiempo frío tiende a la retracción, mientras que con el calor se distiende, acciones que son efectuadas por el músculo anteriormente citado. Esta movilidad facilita mantener al testículo a una temperatura constante de 350 , ideal para su mejor funcionamiento.
**Testículos:


Son dos y tienen un tamaño de 4 cm. de largo por 2,5 cm. de ancho. Tienen una gran sensibilidad al dolor y habitualmente uno de ellos desciende más que el otro dentro de las bolsas, dando de esa manera un aspecto asimétrico.
Los testículos están alojados dentro de la bolsa escrotal y son glándulas compuestas por dos tipos diferentes de células: las intersticiales: células pequeñas que se encuentran diseminadas en el resto del tejido y que son las que fabrican una hormona: la testosterona.
El otro tipo de células se sitúan alrededor de pequeños canalículos y son las encargadas de formar los espermatozoides.Desde los testículos salen los vasos deferentes, que son dos tubos bastante rígidos que van en dirección de la próstata. El líquido segregado por esta glándula llamado: Liquido prostático y los espermatozoides producidos por los testículos van a almacenarse en la vesícula seminal, que también tiene su propia secreción.

**Vesículas seminales:


Las vesículas seminales son dos glándulas alargadas, que se encuentran adosadas a la próstata. Tienen la función de segregar cierta substancia con alto contenido en fructuosa y que serviría para dotar a los espermatozoides del poder de movilidad, que es uno de los atributos más importantes para permitir la fecundación del óvulo femenino.
Es importante remarcar que la acumulación del semen se hace en los momentos previos a la eyaculación y no como se creía anteriormente que estas vesículas seminales servían como reservorio entre una eyaculación y otra.



**Glándulas de Cowper:


Las glándulas de Cowper segregan un líquido claro, alcalino, casi transparente y viscoso que aparece en los momentos previos al acto sexual y cuya utilidad es la lubricación.
En muchos casos este tipo de secreción se ve excesivamente aumentado.



**Próstata:


La próstata es una importantísima glándula sexual que provee la mayor cantidad del líquido eyaculado, confiriéndole su color y olor particular.
La próstata, que envuelve a la uretra en la porción inmediata a la salida de la vejiga, puede sufrir problemas bastante frecuentes originados en procesos infecciosos o inflamatorios agudos, subagudos o crónicos, como así también afecciones tumorales benignas o no. Las enfermedades que afectan a la próstata, además de dar habitualmente síntomas urinarios, también y en una gran proporción de casos ocasiona diferentes tipos de trastornos sexuales que pueden afectar tanto a la eyaculación como a la erección.
La uretra sirve tanto para permitir el paso de la orina que desciende de la vejiga, como al del esperma alojado en las vesículas seminales, pero jamás lo hace al mismo tiempo.




Durante el acto sexual se van desarrollando en el hombre diferentes manifestaciones físicas que abarcan diversas partes del organismo y que nos demuestran la participación activa de todos los sistemas.
Masters y Johnson, pioneros en el estudio del comportamiento sexual humano, tienen un sencillo esquema de la fisiología del acto sexual y lo dividen en cuatro fases.




l° Excitación o erecciónLa erección obedece a un mecanismo de acción complejo en donde intervienen el sistema nervioso central y periférico, un perfecto equilibrio hormonal y un sistema circulatorio en donde las fallas llevan invariablemente a una dificultad de la erección.
La erección se produce por la irrupción de sangre a presión dentro de los cuerpos cavernosos y del cuerpo esponjoso. Una vez que la sangre está dentro, se ve impedida de salir y contenida a presión por un sistema venoso provisto de una musculatura adecuada, que al relajarse para permitir el reflujo sanguíneo hace que la erección comience a perderse (Fig. 9)
La erección obedece a un reflejo que puede ser desencadenado por estímulos:
Visuales: La observación de los senos, órganos genitales o figuras.Olfativos: Relacionados o asociados al sexo. Auditivos.Táctiles.
También tienen un papel importante el pensamiento y las fantasías.
Se ha constatado que durante la primera fase de excitación del acto sexual, el hombre experimenta una vasodtiatación que se manifiesta por un aumento de la irrigación sanguínea. En gran número de casos este fenómeno puede ser visualizado con la aparición de una erupción localizada en la zona del pecho y que se acompaña en un cierto porcentaje de casos de una erección de los mamelones de la glándula mamaria. Estas manifestaciones desaparecen inmediatamente en el período de resolución o sea una vez finalizado el acto sexual.
Con el incremento del caudal sanguíneo en ciertas zonas del cuerpo, no solamente es el pene el que va a comenzar a aumentar de tamaño, sino, que como hemos visto anteriormente, existe una cierta turgencia a nivel de los labios, orejas, pecho, etc.
En el pene, el aumento de la presión sanguínea permite que la sangre irrumpa en los cuerpos cavernosos, que se ensanchan y alargan hasta un determinado momento, en que son contenidos por la cubierta fibrosa la que permite darle la rigidez característica de un pene en erección.
Quiero señalar que la rapidez de la erección varía en una misma persona en distintas circunstancias (favorecedoras o no), como así también con la edad.
En los jóvenes casi no es necesario ningún estímulo para que inmediatamente se consiga una erección perfecta. Con el correr de los años y ya en la edad madura, se requiere más tiempo para que se instale una erección y muchas veces es necesario recurrir a un estímulo favorecedor para que se produzca.
Durante el acto sexual, en particular al finalizar este período de excitación, se observa comúnmente un aumento de la tensión muscular con aparición de contracturas musculares involuntarias, localizadas en los miembros inferiores y por lo general cuando la posición adoptada ha sido para el hombre la de decúbito dorsal (acostado sobre las espaldas). Asociado a esto, bastante más frecuentemente y obedeciendo al mismo fenómeno, ocurren contracciones rítmicas del esfínter anal, elevación de los testículos y de la bolsa escrotal.
Frecuentemente existen contracciones involuntarias y rítmicas de la pelvis que se verán en los momentos previos a la eyaculación.
A nivel del aparato cardiorespiratorio, se producen alteraciones fisiológicas durante el acto sexual. A medida que va aumentando la tensión sexual, el ritmo respiratorio se acelera en su frecuencia llegando a más de 40 por minuto, comenzando a disminuir durante el período refractario del acto sexual o sea una vez finalizado el mismo.
Es frecuente observar que una cierta vasconstricción localizada permite la desaparición momentánea de una mucosa nasal congestionada o la mejoría de un espasmo bronquial en un problema asmático.
El ritmo cardíaco, aumenta también su frecuencia en relación al grado de excitación sexual, pudiendo alcanzar hasta 180 pulsiones por minuto y con un considerable aumento de la presión sanguínea que puede agregar 40 a 100 mm. de Hg. para la sistólica y de 20 a 50 mm. para la diastólica. Estos cambios tienen mucha importancia en los paciente afectados de hipertensión arterial, que por consiguiente se ven más fatigados durante el acto sexual. Es el médico quien deberá aconsejar las medidas a tomar en cada caso.
Se ha constatado que durante el curso del acto sexual existe un gran número de personas que transpiran profusamente, ya sea durante el mismo o al finalizar la relación sexual.
Esta reacción puede manifestarse aún cuando el esfuerzo físico haya sido mínimo y la localización de la transpiración por lo general es en los miembros (manos o pies) pudiendo también ser en la cabeza y en zonas más extendidas.
La transpiración puede Ilegar a tener cierto significado cuando no es habitual, pero se ha encontrado que en un 30% de los hombres llegan a manifestarla sin tener un significado patológico.
Todos los cambios fisiológicos descriptos anteriormente vuelven a la normalidad pocos minutos después de la eyaculación, en el período denominado: de resolución.
Para finalizar diré que esta l° fase de excitación sexual durante la cual el pene reacciona con una erección, tiene una duración variable de minutos y en intensidad estando esto vinculado a la disminución o aumento del estímulo sexual.
Cuando el estimulo es interrumpido o existe un elemento perturbaste (sonido, luz, cambio ambiental, etc.), puede producirse la pérdida de la erección.
2° Fase: ClímaxEn esta etapa del acto sexual, el pene llega al máximo nivel de erección, particularmente en su zona distal del glande.
3° Fase: Orgásmica o de EyaculaciónLa eyaculación consta básicamente de dos etapas.
1ra. etapa:La vesícula seminal, los vasos deferentes y la próstata se contraen expulsando hacia la uretra sus secreciones, luego el esperma se mezcla con el contenido de las vesículas seminales.En esta fase participan activamente el esfínter uretral y los músculos bulboesponjosos, isquiocavernosos, transverso superficial, y profundo del periné. '
2da. etapa:El semen será expulsado con fuerza a través de la uretra gracias a las contracciones de los músculos anteriormente nombrados.
Mecanismo de eyaculaciónFundamentalmente, la eyaculación consta de dos períodos:
1° Acumulación espermática.Esta se produce en la uretra prostática cerrada hacia la partesuperior vesical por una válvula muscular (esfínter liso) y hacia la parte inferior abierta al pene por un esfínter estriado. Unicamente durante este período están abiertas las comunicaciones con los conductos deferentes, que son los encargados de permitir el paso de los espermatozoides desde los testículos, con las vesículos seminales y las glándulas situadas en la próstata. Por lo tanto es aquí en esta uretra prostática en donde se constituye el semen, conjunto de la secreción prostática, seminal y testicular. En pocos segundos el llenado de la cavidad produce un aumento de la presión y da la sensación de placer llamada orgasmo.
2° Expulsión espermáticaLa expulsión espermática puede ser desencadenada voluntaria o involuntariamente según la capacidad individual para el control de la misma.
La apertura del esfínter estriado situado en la base prostática permite que 3 ó 4 cm. de esperma sean expulsados con fuerza hacia el pene gracias al cierre hermético del esfínter superior vesical. (En los casos en que éste esta Lesionado por intervenciones quirúrgicas prostáticas, la eyaculación se produce en el sentido vesical y por ello se la llama retrograda).
La expulsión con varias contracciones permite la prolongación del placer u orgasmo.
En la mayoría de los operados prostáticos la eyaculación no se exterioriza. Sin embargo, esta se sigue produciendo, ya que el semen es vehiculizado hacia la vejiga mezclándose con la orina. A esta situación se la llama: eyaculación retrógrada.
Variaciones en la eyaculaciónLa eyaculación comienza con contracciones de la próstata,que en el hombre joven pueden variar en número de 4 a 5 siendo de bastante intensidad. Una vez desencadenada la eyaculación esta se torna incontenible. y el esperma es expulsado con fuerza. Este mismo proceso ocurre en el hombre más maduro, pero las contracciones eyaculatorias comienzan a ser más débiles, el líquido segregado es expulsado con menor fuerza y su cantidad es menor. El número de contracciones en estos casos es de 1 a 2.
El número de contracciones eyaculatorias también es menor cuando ha sido breve el tiempo transcurrido con una eyaculación anterior y en este caso las mismas son más débiles, menos numerosas y la cantidad de secreción es más escasa.
En el momento eyaculatorio todo el organismo toma parte de una transformación que es más importante que en la fase de excitación. Por lo tanto habrá un aumento de la presión arterial, de la frecuencia respiratoria y cardíaca y también estarán presentes contracciones musculares rítmicas que se extienden desde la pelvis a otros lugares del cuerpo y que en raras ocasiones pueden dar lugar a espasmos musculares.
4° Fase de resoluciónCapacidad para repetir el acto sexualLa última fase del acto sexual que sigue a la eyaculación es llamada de resolución.En éste período el organismo welve a la normalidad, retomando a la situación previa a la fase de excitación. Por lo tanto comienza a descender la presión arterial, el ritmo cardíaco y la frecuencia respiratoria. Los músculos pierden su estado de contracción. El flujo sanguíneo que había penetrado para permitir una buena erección es canalizado hacía otros recursos y la erección comienza a perderse.
Todo esto ocurre de una manera muy diferente según la edad del hombre.
Durante la juventud y por un largo período de tiempo, una vez terminado el acto sexual la erección es persistente y muchas veceses aprovechada para permitir otro acto sexual, situación que puede salvar en cierta manera y durante algunos años a aquéllos que padecen de una eyaculación precoz.
Con el paso del tiempo y durante la madurez, la erección se pierde una vez concluida la eyaculación, y el período existente entre la perdida de la erección y la obtención de otra para permitir un nuevo acto sexual se llama: periodo refractario, durante el cual la repetición del acto sexual es imposible.
El tiempo de duración del período refractario es variable de acuerdo a la edad y a la característica individual de cada persona siendo de algunos minutos a varias horas, incluso entre 24 y 48 hs. en las personas de cierta edad.
Otras de las manifestaciones que ocurren en el período de resolución son una frecuente perspiración, de relativa abundancia y un estado de laxitud general a nivel muscular, acompañado generalmente de una tendencia incontenible al sueño.


**APARATO GENITAL FEMENINO (externo)**


**Clítoris:


El clítoris tiene como única función conocida la de ser un organo altamente sensitivo al estímulo físico y que sirve para enviar al cerebro las sensaciones de placer.
Hasta no hace mucho se pensaba que las terminaciones sensitivas se encontraban únicamente en la vagina, como evidentemente ocurre en un gran número de mujeres, pero luego en base a los interrogatorios se pudo comprobar que muchas de ellas no tenían orgasmos cuando se las estimulaba únicamente a través de la vagina y sí lo tenían cuando el clítoris era estimulado.
Por lo tanto el clítoris es un órgano que sirve para recepcionar los estímulos sexuales. Anteriormente se lo asociaba con el pene del hombre porque también está constituido por dos cuerpos cavernosos.
El tamaño del clítoris es de aproximadamente S mm. tanto transversalmente como longitudinalmente.
La respuesta al estímulo del clítoris depende de si éste es directo o indirecto. Este órgano aumenta también su tamaño conjuntamente con la vasocongestión que se observa simultáneamente en los labios menores. El clítoris llega a duplicar dos veces su tamaño normal. El agrandamiento del mismo sólo es observado durante la fase de excitación.
Se debe tener en cuenta que durante el acto sexual raramente el pene entra en contacto directo con el clítoris, por lo que su estimulación en esas condiciones es insuficiente, creándose dificultades para la obtención de un orgasmo en la mujer.
Cuando la mujer se encuentra acostada en posición dorsal la introducción del pene produce una tracción hacia abajo del clítoris, ejercida por los labios menores, produciendo su estimulación.
Es importante remarcar que el estímulo directo del clítoris se produce con una posición superior o lateral de la mujer respecto a su pareja y en forma indirecta en todas las posiciones coitáles en donde la penetración del pene es completa.
El clítoris constituye el centro sensorial sexual de la mujer y sirve como órgano receptivo a los estímulos sexuales.
Se ha hablado mucho sobre la conveniencia del estímulo del clítoris en las preliminares del acto sexual y cómo se debe hacer.
Por lo general debe evitarse su manipulación directa, ya que el mismo es un órgano extremadamente sensible y la estimulación debe hacerse preferentemente en forma indirecta, estimulando la zona del Monte de Venus, que en la generalidad de los casos se revela como suficiente para el logro de una respuesta sensorial positiva. En otros casos el estímulo puede ser conseguido desde los labios menores.
Sólo la mujer conoce mejor que nadie sus zonas sensibles y cómo estimularlas convenientemente. Es por ello que una buena comunicación en la pareja podrá facilitar el acto sexual.



**Vestíbulo:


El vestíbulo es una pequeña región situada entre los labios menores, el clítoris hacia arriba y el orificio vaginal hacia abajo.
Esta zona tiene gran importancia por su rica inervación sensorial y porque allí desembocan la vagina, la uretra y diferentes glándulas que sirven para la lubricación de la zona.



**Himen:


El himen está situado entre los bordes de la vagina; difiere en la mujer virgen, en donde es una membrana que cierra en forma incompleta la entrada a la vagina, siendo sus características muy variables. Luego de un cierto número de actos sexuales esta membrana queda dividida en varios trozos adheridos a los bordes de 1a vagina.



**Monte de Venus:


El Monte de Venus se encuentra delante del pubis y está habitualmente cubierto de pelos, esta región tiene un panículo adiposo subcutáneo, que le confiere una cierta saliente a la zona.




**Labios mayores:


Los labios mayores son generalmente gruesos, su cara externa está cubierta de pelos y su cara interna es rosada, ya que es una semimucosa. Sus extremos se pierden hacia arriba en el pubis y hacia abajo en una horquilla. En la cara externa de los labios mayores existen glándulas sebáceas y sudoríparas y en su cara interna se encuentran otras glándulas diferentes que segregan una substancia especial llamada esmegma que tiene un olor característico.
Los labios mayores en cierta medida protegen a los pequeños labios, el meato urinario, el clítoris y el orificio vaginal.
Durante el acto sexual sufren un proceso de vasocongestión que puede durar varias horas y que produce su agrandamiento.



**Labios pequeños o Menores:


Los labios menores son dos repliegues que pueden verse únicamente al separar los labios mayores y su tamaño varía enormemente en cada mujer, carecen de pelos, segregan abundante esmegma y tienen un sistema sensorial altamente desarrollado.
Durante el acto sexual reaccionan de la misma forma que los grandes labios aumentando su tamaño por congestión circulatoria, logrando un aumento de 2 a 3 veces su tamaño normal, circunstancia que produce su exteriorización por fuera de los grandes labios durante el acto sexual, además sufren un cambio de su coloración normal, variando a un rojo intenso hasta llegar a un rojo oscuro, estando esto ligado a la respuesta sexual de la mujer y a la proximidad del orgasmo. Una vez finalizado el acto sexual todo vuelve a la normalidad.



**Glándulas de Bartolino:


Las glándulas de Bartolino se encuentran situadas dentro de los labios menores, una a cada lado y el orificio de salida de su secreción está situado en la cara interna del labio correspondiente.
Esta glándula produce una secreción mucosa que ayuda a la lubricación de los labios menores, agregándose a la secreción producida por las paredes vaginales. La cantidad segregada por esta glándula es mínima.


**aparato interno**




**Vagina:


La vagina pertenece a los órganos genitales internos y cumple dos funciones: una importante en el momento de la concepción y otra como principal elemento en la sexualidad de la mujer, respondiendo al estímulo con una lubricación particular y un ensanchamiento del canal vaginal.
La vagina tiene la particularidad de su extensibilidad y durante la fase de excitabilidad sus paredes comienzan a expandirse para permitir una mejor penetración. En algunos casos, cuando la fase de excitación se prolonga mucho, se produce un alargamiento y una distensión mayor de la vagina y el pene dentro de ella puede "bailar".
En ciertos casos debido a traumatismos obstétricos, la distensión normal producida en el período de excitación, hace que la misma sea excesiva y sea causa de una disminución de la sensibilidad en la pareja masculina.
Con respecto al tamaño de la vagina, hay que señalar que existe una gran variación al respecto y que va desde una chica y estrecha a otra grande y amplia.
Por lo general, los problemas sobrevienen cuando el tamaño del pene no está de acuerdo a ella. Por ejemplo, un pene grande puede tener dificultades en penetrar una vagina pequeña cuando trata de introducir el pene demasiado rápidamente y cuando aún no está avanzada la etapa de excitación y por lo tanto la vagina aún no está suficientemente distendida.
Por lo general, una vagina normal o grande puede ser penetrada por un pene, de cualquier tamaño, sin ninguna dificultad.
Para aquellos interesados en medidas les diré que el tamaño de una vagina es de 8 cm. en su longitud y de 3 cm. aproximadamente en su ancho, siendo como hemos visto extremadamente elástica.
Se ha comprobado, que a los pocos segundos de haberse iniciado un estímulo sexual, aparece en las paredes vaginales una substancia lubrificante en forma de gotas, como una especie de transpiración de las paredes que va a facilitar el coito.
Anteriormente se pensaba que el origen de ésta lubricación estaba en el cuello uterino, pero se ha comprobado su existencia en las mujeres que han sufrido histerectomía total.
Con respecto a la dilatación que se produce en el canal vaginal en el momento de estar la mujer sometida a un estímulo sexual quiero señalar que la vagina es más bien un canal cuyas dos paredes (anterior y posterior) se encuentran permanentemente adosadas y a medida que aumenta el estímulo y la tensión sexual se va produciendo una dilatación en los dos tercios inferiores de la vagina.
Existe en el tercio inferior de la vagina una zona vasocongestiva que durante el orgasmo tiene la particularidad de contraerse a intervalos regulares haciéndolo entre 3 y 15 veces. El número de contracciones varía según la mujer y el grado del estímulo sexual.
Terminado el orgasmo se inicia la etapa de resolución, durante la cual disminuye la vasocongestión y el canal vaginal vuelve al estado inicial, pero con la particularidad que la mujer puede inmediatamente tener un nuevo orgasmo al volver a ser estimulada.




**Utero:


El útero es un órgano compuesto de tres capas de fibras musculares, con una forma de pera en donde se puede distinguir un cuerpo en cuyo interior existe una cavidad tapizada por una mucosa llamada: endometrio, lugar en donde se anidará y desarrollará el embrión.El útero también tiene un cuello, zona que es accesible desde la vagina y que en ciertos casos la propia mujer puede alcanzar a tocar con sus dedos, pudiendo ser inspeccionado instrumentalmente introduciendo un espejo en la vagina.El tamaño del útero es de 7 cm. de alto y 3,5 cm. de ancho y sus paredes alcanzan 1 cm. de espesor; la extremidad más fina formada por el cuello, está dirigida hacia abajo, sobresaliendo en el fondo vaginal. El cuello uterino, de aproximadamente 2 cm. de largo tiene un orificio, que se abre en la cavidad uterina por una extremidad y a la vagina por la otra y a través del cual pasa La sangre menstrual y también permite la penetración de los espermatozoides dentro de la cavidad uterina.El endometrio del útero es el lugar en donde se reflejan todas las modificaciones hormonales del ciclo femenino. En los primeros 14 días del mismo se encuentra bajo influencia estrogénica y luego hasta la finalización del ciclo es la progesterona la que influencia su reacción. Ambas hormonas son segregadas por los ovarios.



**Ovarios:


Los ovarios son dos glándulas que se encuentran situadas a ambos lados del útero y miden aproximadamente 3,5 cm. de alto por 2 cm. de ancho. Sus funciones son la de formar todos los meses un óvulo como así también la secreción de dos hormonas indispensables: los estrógenos y la progesterona. Cada uno de los ovarios tiene en su interior alrededor de 500.000 óvulos en la niña que se reducen a unos 30.000 durante la pubertad. De éstos, en el curso de una vida, se utilizarán entre 500 a 600. Las hormonas femeninas cumplen la función de ser las responsables del aspecto físico particular de la mujer, mantener el ciclo menstrual, y proveer a las necesidades hormonales durante un embarazo.Las hormonas son indispensables en las modificaciones fisiológicas que son necesarias para que el acto sexual se concrete, teniendo importante participación en el deseo sexual.



**Trompas:


Las trompas son dos conductos que unen por una parte la extremidad superior del útero y por otra el ovario, desempeñando un importante papel en la fecundación, ya que permiten que los espermatozoides asciendan por su interior y se encuentren con el óvulo, unión que formará el huevo fecundado. La obstrucción de las trompas es una causa frecuente de esterilidad.




Con respecto a la fisiología del aparato sexual femenino, esta no difiere en mucho, teóricamente, del funcionamiento del aparato masculino.
A1 estímulo sexual se responde con un aumento del caudal sanguíneo en ciertas partes del cuerpo, en particular en la zona pelviana y por supuesto en los genitales. Gracias a éste mayor flujo circulatorio aumenta la producción de las glándulas anexas, que fabrican la lubricación necesaria, que va a permitir una fácil penetración. La sensibilidad está aumentada y todas las sensaciones captadas en las zonas erógenas, (labios, senos y ciertas zonas de la piel en general) van a ser recepcionadas en el cerebro.
Evidentemente las zonas más receptivas son las anteriormente descriptas (clítoris, labios menores y tercio inferior de la vagina).
El tiempo necesario para que una mujer llegue al orgasmovaría con cada persona y está de acuerdo al estímulo recibido Existen también mujeres que tienen orgasmos múltiples en el curso de un solo acto sexual. La diferencia que existe con elorgasmo experimentado por el hombre es la ausencia de eyaculación . En la mujer el estímulo para conseguir el orgasmo debe continuar hasta su finalización, teniendo poca importancia la presencia de contracciones pelvianas; no siendo así en el hombre, en quien el orgasmo se produce aunque el estímulo haya cesado de haber llegado a un punto culminante.El orgasmo en la mujer tiene un componente físico, constituido al comienzo por una gran vasocongestión en las zonas genitales , generalizándose luego para pasar después del orgasmo a un período de relajación. También tiene un componente psicológico, en el cual como vimos hay un aumento a la sensibilidad a los estímulos sexuales.
La calidad del orgasmo varía notablemente en diferentes casos en una misma mujer y por supuesto de una mujer a otra.
En el orgasmo interviene todo el cuerpo, con contracciones involuntarias de los músculos de los miembros, como así también del abdomen, habiéndose verificado la contractura del útero y del esfínter anal durante el mismo.
Desde el punto de vista de otros sistemas, hay que señalar que existe un aumento de 1a frecuencia cardiocirculatoria. Los latidos cardíacos pueden variar entre 120 y 180 por minuto, existiendo también un aumento de la presión sanguínea.
A diferencia del orgasmo masculino, el de la mujer puede ser repetido en un breve intervalo de tiempo y además la duración del orgasmo femenino puede ser prolongado con mayor facilidad.
Por lo tanto y de acuerdo a investigaciones realizadas, se puededecir que el orgasmo femenino es una combinación de condiciones psíquicas, fisiológicas y sociales.
En el orgasmo femenino se han podido distinguir progresivamente tres fases distintas:


l° Fase Orgásmica.Esta fase comienza por una sensación de vacío, seguida por un aumento sensorial en la zona clitorídea, que en muchos casos va acompañado de una sensación de expulsión o en otros casos de una necesidad receptiva. También puede existir la sensación de pérdida de fluido y que ha sido asociada a la eyaculación masculina.
2° Fase orgásmica.Siguiendo la progresión sensorial orgásmica, la mujer comienza a tener una sensación de calor que abarca la zona genital y se expande al resto del organismo siendo causado por una vasodilatación generalizada, cuyo origen se encuentra en la zona pelviana.
3° Fase orgámisca.En esta última fase para el orgasmo de la mujer, ella manifiesta una contractibilidad localizada en el tercio inferior de la vagina, como así también una sensación de pulsaciones a nivel pelviano. En algunos casos se asocia la contracción del esfínter anal.
Por lo general en ésta fase, las contracciones que se localizan a nivel vaginal y pelviano son de 3 a 10 y varían fundamentalmente de un acto sexual a otro, y esto llega a marcar la intensidad del acto sexual por su manifestación orgásmica.




Evite las tensiones. Es importante que durante el acto sexual, y particularmente en sus preliminares haya una supresión total de las tensiones. De esa manera se podrá incrementar el placer que debe rodear al acto y se tendrá en cuenta que se debe participar plenamente de él para evitar que toda interferencia permita una obstaculización al mismo.


DESARROLLO PSICOSOCIAL






Erik Erikson, (1902-1989), que fue notable profesor de DesarrolloHumano de la Universidad de Harvard, postula que es importante tener una teoría del desarrollo humano que intente aproximarse a los fenómenos descubriendo desde donde y hacia donde se desarrollan, y postula el desarrollo de la identidad personal.
Sus ideas sobre el desarrollo humano, los Estadios del Desarrollo y del desarrollo de la identidad en etapas (el llamado Ciclo epigenético), constituyen un aporte de esencial valor. Su libro "Infancia y Sociedad",cumple 50 años ya de haber sido escrito.
Según la teoría de de Erik H. Erikson… "El concepto de desarrollo psicosocial se refiere básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad".
Tales cambios en la personalidad a su vez dependen de lo que Erikson llama etapas o puntos de viraje (cambios cualitativos).
Cada etapa está marcada por una particular crisiso especial susceptibilidad de la persona a algo. Según Erikson, a lo largo de la vida hay una secuencia particular de susceptibilidades a cosas específicas, o sea, que todos los seres humanos pasan por las mismas crisis o lo que es lo mismo decir por las mismas etapas de desarrollo psicosocial.
La resolución de una crisis está influida por el ambiente y puede ser positiva o negativa. La resolución positiva implica un crecimiento de las capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar con su ambiente.
La resolución negativa representa una deficiencia en las capacidades de la persona (su personalidad) para lidiar con el ambiente y las situaciones que puedan presentarse.
Afirma Erikson…"las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades más o menos iguales en todos los seres humanos" .
En la adolescencia uno de los cambios más significativos que supone esta etapa, es el paso desde la vida familiar a la inserción en la vida social.
Se espera del adolescente una inserción autónoma en el medio social y que alcance el estatus primario: asumir una independencia que lo exprese personalmente y dirigirse hacia roles y metas que tengan consonancia con sus habilidades y que estén de acuerdo con las probabilidades ambientales. El joven procura que sus sentimientos de adecuación y seguridad provengan de sus propias realizaciones, las que confronta frecuentemente con su grupo de pares o compañeros de edad similar.
En la adolescencia temprana se tiende a establecer una relación cercana de amistad con uno o más amigos del mismo sexo.
Este vínculo es estrecho y el contacto con miembros del otro sexo suele hacerse en grupo. Hay una fuerte des idealización de las figuras de autoridad, tendiendo al distanciamiento, desobediencia y evitación de dichas figuras.
En la adolescencia media el grupo de pares como tal comienza a tener mayor relevancia. Es aquí donde cobra importancia la pertenencia el grupo del barrio, gruposdeportivos, grupos de amigos, etc. Estas pertenencias desempeñan variadas funciones, siendo las principales:
***Proporcionarle al individuola oportunidad de aprender a relacionarse con sus compañeros de edad.
***Aprender a controlar su conducta social.
***Adquirir destrezas e intereses propios de la edad.
***Compartir problemas y sentimientos comunes.
En este período se tiende a asumir los valores y códigos del grupo de pares, lo que aumenta la distancia con los padres, existiendo una tendencia "anti-adulto".
En la adolescencia tardía los valoresdel grupo dejan de tener tanta importancia, siendo los propios valores acordes a la identidad los que se privilegian. Respecto a las figuras de autoridad, se comienza a producir una reconciliación y reparación.
Estos vínculos tardíos suponen menos explotación y experimentación que en la adolescencia media, ya no está todo centrado en la aceptación del grupo de pares sino que se puede compartir con los amigos de un modo más íntimo y diferenciado.
Lo óptimo es que se desarrolle una independencia flexible, es decir que el joven concilie un rol definido, pero al mismo tiempo autónomo, que le permita contrastar sus valores. Esto va a depender de la solidez previamente lograda en el proceso de socialización.
Si el adolescente fracasa en ser aceptado en un grupo, pueden aparecer conductas de aislamiento o de extrema dependencia a los pares o a determinados grupos a quienes imitará y a los cuales se someterá.
Es frecuente escuchar a algunas madres que dicen tener un hijo modelo, porque es tranquilo, no sale a ninguna parte y no tiene amigos, ni "malas juntas".
Es importante señalar que esta situación no es necesariamente la ideal y que puede llegar a ser incluso bloqueadora de un desarrollo social más sano del joven hacia la autonomía.

miércoles, 12 de mayo de 2010






























DESARROLLO PSICOSEXUAL
El individuo pasa por distintas etapas de evolución en las que se producen cambios, en el mismo y sus relaciones con los demás. Estas son denominadas etapas de evolución de la libido; la libido es la energía que corresponde a la sexualidad.
En estas etapas el individuo busca distintas formas de satisfacción de la sexualidad y de las fantasías.
Freud describió las etapas y las zonas donde se centra el placer en cada momento del desarrollo. Estas etapas nos permiten comprender las características de la personalidad y el comportamiento.
Por ejemplo, cuando el bebe es bañado, cuando se apega al pecho, biberón o el chupon por el mero placer que le provoca las succión y el contacto. Estas sensaciones visuales, táctiles y aditivas son los primero objetos de amor para el.
En psicoanálisis se distinguen diferentes etapas del desarrollo de la libido:
Etapa oral
Ciclo anal
Etapa fálica
Confuso de Edipo
Etapa de latencia
Pubertad y adolescencia













Etapa oral:
Desde el nacimiento hasta el destete. El niño poco a poco se va identificando con su madre; si ella sonríe el también, si ella habla el balbucea, etc.
Durante la dentición el sufrimiento es calmado al morder. El mordisco es su manifestación agresiva y su impedimento o no tendrá importancia en el desarrollo de su agresividad. Por eso el destete debe comenzar antes de este periodo para que el bebe pueda chupar y morder no solo objetos sino comida sólida, sin provocar prohibiciones.











Fase oral:
El bebe se encuentra en un estado de desamparo total y esto hace que dependa de su madre, a través del llanto el recién nacido pedirá para obtener la satisfacción de sus necesidades. Ejemplo: cuando llora le responden con un biberón, así a través de la satisfacción de sus necesidades se construye un vinculo con su mama, el cual será de gran importancia para su desarrollo.
El juego en esta etapa es una actividad que proporciona placer autoerótico porque se lleva al cabo en el propio cuerpo. Por lo general esta relacionado con la alimentación. Poco a poco al separarse de su madre el niño comienza a transferirle las propiedades de su cuerpo a “objetos transicionales” (un pañal, una sabanita, un oso de peluche, etc.) ya que permiten crear un espacio intermedio entre el bebe y la mama. Estos objetos son acariciados y maltratados (libido y agresión) para expresar su ambivalencia afectiva.
Etapa anal:
En esta etapa el niño descubre junto con el control del esfínter el poder que esto le trae, dar o no dar según quiera. Se adueña de su cuerpo el decide si quiere ir o no ir al baño. Su independencia comienza a tomar forma.
La expulsión de los excrementos produce emociones contradictorias en el niño, por un lado intenta recompensar a la madre con ellos y por el otro, cuando se constipa expresa el desacuerdo o la negación a someterse a la negación de los deseos de la madre.
El niño siente placer cuando es higienizado por su madre, esto es una de las dificultades que el niño sufre al pasar a esta etapa, al no tener esa satisfacción el niño se niega a controlar el esfínter y esto dificulta aun más el desarrollo.
Por otro lado el niño al descubrir este poder de manejo de su cuerpo se siente grande, mayor e importante como algún hermanito o amiguito mayor que ya aprendió a hacerlo, y si es alagado, felicitado y hasta recompensado por ello la satisfacción de haber superado esta etapa es aun mayor que la satisfacción al ser higienizado por su madre.
El control del esfínter requiere dos renuncias: por un lado debe renunciar a jugar con sus propios excrementos y por otro debe renunciar a hacer sus necesidades en cualquier sitio y horario.
El niño trata de imitar al adulto en sus gestos, en sus conductas y en sus palabras.
En esta edad el niño comienza a jugar con agua, con arena y con barro. En esta etapa comienza a desplazarse solo y a adueñarse de los movimientos de su cuerpo, sabiendo que quiere o no hacer. En esta etapa la ambivalencia es la base de la conducta, en la que aparece la tendencia al amor y al odio hacia el objeto de amor. El pensamiento funciona como un esquema de opuestos.
Toda mujer es una mama, buena o mala grande o pequeña; allí empiezan las comparaciones. Los objetos que se oponen a su voluntad son malos y el les pega.
Las reacciones agresivas deben ser desplazadas a los muñecos, los animales o a otros objetos que remplacen a los padres. En este momento el niño toma esta realidad afectiva como objetiva, tan solo registra las repercusiones agradables o desagradables que tiene su propia existencia.
Fase anal:
Esta fase se inicia por el avance de maduración. En esta fase la “popo” para el niño adquiere un importante valor, ya que le otorga un carácter de “regalo” que entrega como signo de amor a su madre. Pero también cobra una carga agresiva, constituyendo un elemento a través del cual se descargan las desilusiones y frustraciones con los objetos amados. En esta etapa cobra importancia la ambivalencia afectiva: amor-odio.
El juego en esta fase es donde el niño le da un enorme placer por la suciedad y el desorden, así como por el dominio y la destrucción, que están relacionados con la zona corporal dominante y la actividad que se despliega el niño en esta etapa.
En este juego se utilizan varios objetos como por ejemplo: juguetes para llenar-vaciar, que puedan rodar (a partir de los cuales el niño experimenta un gran placer), etc.
Etapa fálica:
Esta etapa dura entre los 4 y 6 años; la niña y el niño descubren sus órganos sexuales, a causa de la excitación de la micción y por los tocamientos repetidos que tienen lugar durante el aseo.
Los bebes tienen juegos eróticos manuales y generalmente esta actividad que ellos realizan cesa por si misma y vuelve a aparecer a los 3 años. Descubren la diferencia de los sexos.
Los padres le imponen una renuncia al interés que tienen por tocarse en nombre de la estética y la moral; y el niño se adapta a dicha imposición a fin de retener el amor paternal. Cuando lo logra, se vuelve a centrar en su interés por los genitales.
Los niños de esta edad empiezan con los “porque”. Cuando los adultos responden las preguntas sexuales, el niño percibe lo prohibido. El papel de las relaciones sexuales entre los padres todavía les resulta oscuro.
Entre los 4 y 5 años aparecen otros tipos de preguntas como el de: ¿Cuál es la diferencia entre un niño y una niña? Los padres intentan explicar que la niña no tiene pene. El niño trata de negarlo pensando que tienen uno más pequeño o que le va a crecer. Sin embargo, piensa de que la madre también tiene pene, pues al niño le resulta imposible creer que la madre carezca de el.
A medida que el niño crece, la madre ya va dejando de ocuparse de el en forma exclusiva.
El niño necesita menos compañía, juega más con sus juguetes y su voz. La observación de la actividad de la madre y la reflexión sobre sus palabras lo conducen a adquirir dos nociones importantes. Aparece el “obedecer” o el portarse bien con la promesa de que si se porta bien recibirá tal cosa. Lo niños no temen perder el amor de sus padres, porque lo tuvieron o porque no lo tuvieron incondicionalmente, tienen problemas de conducta.
El niño descubre la muerte en esta etapa; al observar a los animales, pregunta acerca de las causas de su muerte que el atribuye a la vejez. “Matar es inmovilizar” ese es el sentido que al principio cobra la muerte para el niño.
El niño o la niña descubren que no son el único amor de la madre, que pueden ser abandonados por otros intereses de ella: su padre y sus hermanos se transforman en sus rivales.
En el estadio anal, la niña se interesa por cambiar y bañar a las muñecas y por lavar trapos. El niño juega más con piedras, con autos, con trenes.
Ella empieza a preocupar por su arreglo personal, le saca los cosméticos a la madre, se pone sus vestidos, le gusta usar carteras, es decir le gusta identificarse con la madre imitando sus acciones, sus gestos y sus palabras.
El niño se entrega a juegos más agresivos, juega con bastones, con palos, los transforma en fusiles o en revólveres y se complace en dar miedo y ordenar. Cuando puede, se pone la ropa del padre.
Hacia los 4 años y medio, el varón juega a golpear y matar a su padre en la lucha emocional con el y trata de acaparar toda la ternura de la madre; le promete casarse con ella y tener hijos: entra en el periodo de complejo de Edipo.
La niña vive un periodo similar, hacia los 3 años y medio: se comporta de manera seductora con el padre, se muestra coqueta y afectuosa, centra su interés en el. Se muestra celosa de el y trata de acaparar toda su atención y su afecto.
Pero para el niño y la niña la pareja de los padres en esta etapa resulta una frustración, y muchas veces los progenitores los mandan a jugar para poder quedar solos en su intimidad y el niño se siente impotente y celoso.
Si el niño asiste a las relaciones sexuales entre los padres, sea porque los sorprende, las imagina como una especie de batalla violenta. A esto se les denomina “escena primaria” (coito entre los padres).
Las nuevas teorías psicológicas sobre la sexualidad femenina ponen el énfasis en la revalorizacion del rol femenino: la mujer no se dirigía al padre porque la madre no tiene pene sino para comprobar si el esta tan orgulloso de ella, porque es tan femenina como la madre.
Complejo de Edipo en el varón:
Hasta aquí, los niños tienen la creencia de que todos los hombres como mujeres tienen pene.
La angustia de castración, o sea el temor a la pérdida del pene, parte de una falsa interpretación de la realidad, pero el niño no puede escapar a esta angustia ya que el peligro que siente esta motivado en su fantasía. El niño es consciente del malestar, pero lo niega y lo interpreta como provocado por el exterior, y su razón lo obliga a encontrar una causa. La angustia de castración es consciente, y es lo que determina que el niño se aleje de la relación con su madre. Por eso Freud en sus trabajos dice que la diferencia entre el niño y la niña es que el niño sale del complejo de Edipo por la angustia de castración, en cambio la niña entra en el complejo de Edipo por la misma angustia.
Hacia los 3 o 4 años, el niño se comporta en relación con la madre como un adulto, quiere ocupar el lugar del padre. Para el niño, hasta esta etapa, el más importante amor ha sido la madre y sigue siéndolo.
El niño siente deseos agresivos y de muerte hacia el padre y deseos de apropiación hacia la madre. El niño enfrenta al padre, lo subestima, lo cela porque el es su rival frente a su objeto de amor. El niño declina la agresividad hacia el padre para, en efecto, poder identificarse con el. Hay una doble actitud rival: quiere reemplazarlo pero también imitarlo.
Ya que la competencia con el padre despierta la angustia de castración, sino se resuelve de esta forma, puede tener severos trastornos en la sexualidad y personalidad.
La finalización del complejo de Edipo abre al niño comportamientos escolares y lúdicos, y su vida afectiva comienza a dirigirse hacia otras personas fuera de su familia.
Complejo de Edipo en la niña:
En la etapa fálica, a los 3 años y medio, la niña descubre que hay unas criaturas poseedoras de un pene que “ella no lo tiene”.
Comienza por negar esto que le pasa, se pone celosa pero sabe que en algún momento le crecerá.
Freud describe como esta envidia del pene, acompaña las fantasías masturbatoria de la niña. Este es un periodo donde la niña tiende a exhibirse, se quiere mostrar desnuda, se levanta las polleras, etc. Esta es la reacción normal de la niña frente a la angustia de castración.
La niña descubre entonces que debe renunciar para siempre con la idea de tener un pene ya que su madre no lo ha tenido nunca.
El interés de la niña se desplaza hacia el cuerpo o el rostro y empieza a adornarse, a peinarse, a ponerse collares y flores en el pelo; esto parece ser una compensación por aquello a lo que ha tenido que renunciar.
Comienza a tratar de conquistar al padre. Se dirige hacia el, a quien considera superior y atractivo para su madre. La niña se vuelca cada día más hacia su padre, declarando abiertamente su deseo de tenerlo como marido, es donde empieza a tener fantasías agresivas en donde mata a la madre y se queda con el padre.
Si el padre no la alienta y no la estimula en esta fantasía, le impone una ley donde ella progresivamente debe renunciar a sus deseos.
En la adolescencia es cuando pueden anunciarse restos de conflicto edìpico; el padre, sino esta celoso, estimula a la adolescente para que trabe relaciones con los otros chicos, con lo cual podrá pasar de su padre como objeto de amor, a un sustituto en el mundo exterior.
Etapa de latencia:
Es una etapa que se emplea en la adquisición de los conocimientos necesarios para la vida. Se olvidan las vivencias sexuales infantiles y este olvido posibilita la escolarización.
A esta edad, pueden aparecer trastornos escolares o dificultades para expandirse socialmente, porque el niño no tiene confianza en si mismo. La causa puede ser de una deficiencia intelectual real; pero generalmente las dificultades obedecen a conflictos emocionales que padecen los niños debido a distintas situaciones, tales como divorcios, duelos, enfermedades y/o peleas que perturban la atmósfera familiar.
La libido que antes estaba depositada en el progenitor del sexo opuesto, ahora esta puesta al servicio de actividades escolares de aprendizaje.
De este modo el niño queda libre para establecer vínculos con grupos de pares, maestros y otras personas.
Adolescencia o genitalidad:
Durante esta etapa se produce una transformación, por lo cual la consideramos como un tiempo de cambio, aparece el despertar sexual, pero no el primero. Se llama “secundario” porque ya durante la primera infancia el niño ha atravesado por un prime despertar sexual.
Adolescencia se refiere a hacerse grande, estar en crecimiento, lo cual ha llevado a considerar la adolescencia como la etapa previa a la adultez. Freud no habla de “adolescencia” sino de “pubertad”. Y nombra la metamorfosis que se produce con el despertar sexual: la resignificación de la dramática edipica.
En este momento se alcanzan la amplitud para el coito y la capacidad reproductora. Pero la inmadurez psicológica del adolescente hace que este fin no sea logrado tan fácilmente.
La pubertad se presenta entonces como un salto, una irrupción que discontinua los tiempos de la infancia.
Los cambios mas importantes son: la liberación de la autoridad de los padres; el sepultamiento del complejo de Edipo, el encuentro de un objeto de amor en el mundo exterior al familiar y que se accede a la conformidad sexual definitiva.

sábado, 8 de mayo de 2010

El embarazo en adolescentes
en la actualidad existen muchas (os) jovenes convertidos en papas que a su edad toda via deben de disfrutar de lo que la vida nos proporciona sin embargo esa estadistica no existe ¿pero en realidad quien tiene la culpa? no solamente las mujeres sino los homnbres por que tenemos que dejarle la responsabilidad a una mujer cuando tambien nosotros podemos tenerla? todo tenemos a nuestro alcance, METODOS ANTICONCEPTIVOS,que en tiempos anteriores no existian,un ejemplo de ellos fue una paciente de 35años de edad,llego a un hospital con un embarazo de 32 semanas de gestacion,pidiendo que le hicieran una salpingo por que tiene 8 hijos y el pequeño por nacer ella pidiendo la operacion la doctora le pregunto ¿por que hasta ahorita necesitas la operacion? ella respondio-por que mi marido me dio permiso-... Te das cuenta en realidad que en muchos de los casos la mujeres tienen la culpa por permitir este tipos de situaciones,dejar que el marido llegue a una situacion donde "el" es quien gobierna en la casa, otra de las situaciones es que son solo caprichos de adolescencia y que en realidad no saben lo que les espera prueba de ello es que ni siquiera saben de la lista que tienen que comprar por ejemplo:*pañales*leche*ropa*medicamentos*objetos de aseo personal*.... eso sin contar que el niño va creciendo y si se enferma hay que acudir con el pediatra y la consulta esta en aproximadamente $400, Por que tener que invertir en algo que en realidad no es necesario a cierta edad cuando puedes comprarte unos jeans, un buen celular, un iPod o hasta darte unos lujos. pero no solamente afecta en la economia sino tambien Psicologicamente en el entorno el niño por que no tenia por que nacer, el novio por que no se cuido, la mama por que ahora tiene que cuidar al peque y el futuro de la niña esta afectado, el papa por que es machista y por supuesto la mama del menor, por que todos la tachan.veamos ahora desde el punto de vista medico;el organismo aun no esta preparado para tener un producto dentro de las menores,existen complicaciones en los partos y durante el embarazo tales como anemia, T/A altas o bajas y un sinfin de patologias.....Debemos de ser listos y no dejarnos llevar por el momento la desicion de protejerte no solamente es de una persona pues el coito no solo es de una persona sino de dos.Existen muchos medios para no embarazarse los venden en la farmacia y no requieren de receta medica tampoco se vale de que te confies sino llevas el material no tengas relaciones, es mejorabstenerce por unos instantes que echar a perder toda tu vida con algo que noquieres piensa mejor las cosas antes de que pasen las consecuencias, el bebe es una "BENDICION DE NUESTRO SEÑOR JESUCRISTO" pero a cierta edad... ROSAS ROMAN DANIEL MICHELL 2K

EL BULLYING







Algo que preocupa en la mayoría de los adolescentes en la entrada de una nueva etapa escolar es; EL MALTRATO, si, por que en realidad, nos damos cuenta y nos cuestionamos ¿Que nos sucederá en la próxima escuela?.



El bullying se inicia, en los casos mas concurridos, en la secundarias y en el nivel básico superior; con bromas de mal gusto o burlarnos de otra persona con características especificas sin ponernos a pensar ¿Que tan mal hacemos sentir a las personas?.



Esto como consecuencia tiende a tener dos caminos de solución. Con respecto al agresor: este se hace mas fuerte y continua agrediendo a mas personas; en cuanto mas avanza mas se hace agresivo, empeorando su formacion moral. Para la víctima: habrá algún día en que deje de permitir este tipo de situaciones y si bien le va; quizá y lo comprendan pero si sucede lo contrario puede que el agresor lo someta a situaciones mas graves y profundas.



En todas las escuelas existe este mal pero ¿Por que existe el agresor o los agresores? por que hay una constantes de vinculos que hacen que el agresor tenga la necesidad de agredir a otras personas algunos ejemplos son: un núcleo familiar disfuncional, el entorno en donde se envuelve, el tipo de opresión que tiene con sus hermanos, en fin.



Algo particular que se hace ver en el C.E.T.I.S. 76 es que, el bullying ya no es el tradicional en donde alumnos se agreden unos a otros, sino que ahí solo se ve en lo económico, ¿Quien es el que tiene mas dinero, que objetos de marca llevan?, el físico y por otro lado la sexualidad al igual que a todo van menos a estudiar, quieren que las clases duren mas y no es por aprender sino por hablar de autos moda etc. que las practicas no sean en contraturno por que se provoca un desajuste de los relojes biológicos de cada persona entre muchas otras cosas.



Yo en lo personal quizá he agredido a mis compañeros y no me justifico, por que en realidad no lo hago con el afán de ofender pues afortunadamente no gano nada con hacerlo, sino mas bien es para que sean mejores cada día los molesto en decirles lo "tontos" que son pero, también les hago ver las cualidades y virtudes que tienen; pues bien no todos somos perfectos pero somos perfeccionistas eso sin sumarle que; "no somos moneditas de oro para caerles bien a todos"



Pongamonos a pensar ¿Que ganamos al molestar a nuestros compañeros?, absolutamente nada, pero al contrario solo perdemos una sociedad mas unida ocacionando daños físicos y/o psicológicos. Creo que si en ves de perjudicar al otro lo ayudaramos, nos volveríamos un país mucho mejor, recuerda: ¡No quieras cambiar al mundo cambia tu para que otros cambien para contigo! y así quizá, (sonara absurdo absurdo pero es una realidad) podamos ser mejores todos.